3月20日下午，东南大学图书馆2026年第一期馆员沙龙在李文正图书馆三楼录课教室举行。本期沙龙以“学者代表作评价：工作实务与学术研究的深度融合”为主题，由图书馆副馆长钱鹏主持，吸引近二十位馆员参与研讨。

本次沙龙创新形式，紧扣“学者代表作评价”这一核心议题，采取集体研讨模式，与会馆员在提前研读文献的基础上，围绕评价思路、实施路径、数据支撑等核心问题展开深度交流，力求兼顾学术深度与落地实效。

沙龙伊始，刘宇庆老师系统梳理了代表作评价的典型方法，包括引用分析、转载情况、定量指标与专家评价相结合的综合评价模式，以及文献计量指标的延伸应用。刘老师进一步指出，评价过程中需关注引用情感分析，区分不同评价主体的视角差异，并充分考虑学者研究领域的特殊性，避免“一刀切”式的评价标准。陈亚杨老师提出，代表作评价需注重两个维度的差异性：一是学科差异，不同学科应有不同的评价指标与侧重点；二是学者差异，应结合学者的学术生涯阶段采用灵活的评价方式。王旭峰老师则从信息论视角切入，分享了学术论文代表作的“全评价信息模型”。他指出，对学术成果的全面评价应涵盖语法信息、语义信息和语用信息三个维度，为构建多维度的评价体系提供了理论框架。何菊香老师指出，学术代表作的范畴不应局限于论文，还应涵盖专著等多元成果形式。同时，评价工作需要区分不同评价对象的评价目的，并对评价模型进行科学验证，确保评价体系的合理性与可操作性。

自由研讨环节，与会馆员围绕学者代表作评价的评价主体、评价客体、评价标准与评价机制等问题展开热烈讨论。大家立足各自岗位实践与学术背景，从不同角度进行了思想碰撞。研讨中，馆员们特别关注如何将学者代表作评价与学校政策方针相衔接，探讨了与人事处等职能部门工作需求的契合点，支撑学校人才评价与考核的实际需要，力求在工作实际场景中解决问题。同时，大家还结合日常开展的查收查引、学者发文评价等业务工作，探讨如何将现有的服务经验与数据积累融入学者代表作评价体系之中，推动业务实践与学术研究的双向赋能。

本次沙龙通过“命题先行、集体研讨、观点交锋”的形式，不仅为图书馆开展学者代表作评价工作提供了多元思路，也进一步深化了与会人员的认识：学术研究既可源自日常业务的有效提炼，又能通过系统性研究反哺服务实践，提升工作的专业性与可信度，从而夯实图书馆服务的学术根基。未来，图书馆学术工作组将继续助力形成业务与研究互促共进的良好生态，推动图书馆高质量服务学校发展。（学科服务部 范文洁 供稿）

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