6月12日下午，东南大学“经典阅读”交流座谈会在东南大学李文正图书馆举行，东南大学林萍华副校长出席，会议由东南大学图书馆钱鹏副馆长主持，图书馆、人文学院等相关老师及学生代表参加了交流。

首先，林校长讲述了自己读书和工作的经历，认为读书是生活的伴侣和导师，无论是人文经典还是专业经典对于启迪文化觉醒，启迪智慧都有着无法替代的重要作用。林校长指出，解构经典成为当下的一种趋势，阅读“经典”可以重新加工碎片化的知识，可以重新展示“经典”的巨大力量。

善渊读书会会长雷蕾认为“经典”首先必须经历长时间的检验，每个人应该既是“经典”的阅读者，也是“经典”的创造者，并准备在图书馆老师的指导下建立东南大学图书馆“经典文化阅听室”。

至善人文小分队负责人陈丹在交流中将“经典”视为是一种与古代贤者对话的方式，认为阅读“经典”是个人修养的重要组成部分，也是对于文化传承最好的方式之一，建议大家应该将阅读“经典”作为生活方式的一种选择。

享悦读创意空间负责人杨帆认为阅读“经典”可以塑造个人的性情，使人的内心趋于本身，读书也是读人，阅读“经典”也是感受真理，体会真善美的过程。

研究生代表沈坛龙从个人的阅读感悟出发觉得“经典”可分为公认的“经典”与一个人的“经典”，面对海量的书籍，我们必须锻炼自己鉴书的能力，要进行选择性的阅读。

中外学生联合会负责人杨昭同学认为不同世界，不同国家的人对于“经典”的看法是不同的，这种不同的思想碰撞更容易产生真理的火花，图书馆给了大家一个文化和思想交流互动的平台，给与大家延续着对于“经典”的热爱。

申云鹏同学表达了“经典”毋庸置疑具有巨大的能量，渗透进每个人的精神世界，自己经常会通过逆向思维去体会“经典”，因为“经典”需要有比较，并且与在座老师就如何针对“经典”阅读的圈外人进行引导进行了交流。

医学院的学生代表从趋利避害的角度出发认为阅读“经典”应该抱着轻松愉悦的心情进行，就如同熬夜看一场球赛般全身心投入，享受这一过程。

流通服务部的王骏老师着眼于阅读推广工作介绍了图书馆《书乐园》精品杂志、名家精品人文讲座及《向经典致敬》第一届诵读竞赛等工作的开展情况与意义，阐述了图书馆就阅读“经典”从平面到立体再到4D的推广模式，并说明了图书馆以阅读推广为主体，以与学生社团共建和以专家学者积极引导的“一体两翼”阅读推广工作思路，表示“经典”阅读永远只有现在进行时，永远都是一次次的创造性行动。

信息服务部的田芳老师对于阅读“经典”有着自己独到的见解，她将阅读分为两类，一类是为了精神准备而读，二是做完精神准备再去读，而所有的前提是必须有计划地空出时间进行阅读。对于同学们提出的如何阅读比较难读的“经典”时，田芳老师认为读自己能读的书，无需强迫自己，我们需要做的是能够参与其中，这样才能积极主动地去再造经典，决不能消极被动的“唯页数论”。

图书馆情报研究所袁曦临研究员从人的阅读习惯的养成及现在“经典”所处的现状深刻地给出了阅读“经典”的建议。袁老师首先介绍了“经典”正在逐渐边缘化，表示了对于“经典”消亡的担忧，主张通过对于生理及习惯角度进行深入研究，避免断章式、片段化阅读对于深入思考的影响，建议通过训练让更多的读者能够更加完善阅读框架，更好建构自己的知识体系。袁老师还告诫读者们读书必须去目的化，如同交真正的朋友；真正的“经典”是历史的选择，是伟大心灵在当时的伟大选择，同学们的专业分科，但是世界不分科，希望读者们去感受伟大的作品，这些是课上所学不到的。最后，袁老师从文献学角度，以及信息技术对人阅读行为的影响给了大家忠恳的建议，解答了大家的疑惑。

人文学院的刘占召老师带来了自己的著作，并将王羲之“书法”作为切入点阐述了“经典”的力量是巨大而深远的，“经典”给予人以精神的鼓舞，只要你去读就会有收获。刘老师介绍了自己研究魏晋隋唐时的阅读经历，并且向大家表示自己一定要将《资治通鉴》这本经典仔仔细细地进行阅读直至最后一页。

林校长做了最后的会议总结发言，指出清晰思维，准确表达和写作能力是每个人必须具备的重要能力，这也是作为第二课堂的图书馆的顶层设计。林校长从人才培养角度切入，指出人文经典的阅读也是对人的心灵的阅读，并就教学方法改革给出了方向。

最后钱鹏副馆长为活跃在图书馆、为图书馆阅读推广工作做出积极贡献的社团成员分别颁发“优秀学生干部”和“书香校园之星”奖状。